新历11年，4月10日，政务院会议室。

墙上挂着一幅巨大的卡莫纳全境图，南方的空白区域被铅笔轻轻圈出。

窗外阳光照进来，在地板上切出一道斜长的光带。

雷诺伊尔坐在长桌一端，面前摊着三份文件。

他左手边坐着财政部长——五十多岁的女人，头发盘得很紧，眼镜片厚得像瓶底。

右手边是教育部长，三十出头，共和国自己培养的第一批大学生，领带系得有点歪。

会议已经开了三个小时。

“农业学校。”雷诺伊尔指着第一份文件，“全国要建二十所，分布在各主要产粮区。

课程设置：土壤改良、种子培育、农机操作、水利工程。

学制两年，每年招收五千人。”

教育部长点头：“师资从哪来？”

“老农。”雷诺伊尔说，“种了一辈子地的老农，手把手教。

他们不认字没关系，配个认字的徒弟当助教，一边教一边学。”

“教材呢？”

“墨文院长那边在编。

从旧帝国农书里扒有用的，加上这几年我们自己总结的经验。”他顿了顿，“先油印，够用就行，不求精美。”

财政部长在纸上飞快地记录，眼镜片反射着光：“二十所学校，基建、设备、师资、学生补助……第一年预算至少两千万。

钱从哪来？”

雷诺伊尔早有准备：“农业税明年提高百分之五，专款专用。

另外，军费再砍百分之三。”

财政部长抬头看他，嘴唇动了动，没说话。

军费已经砍过两次了。

雷诺伊尔知道她在想什么。

但他只是说：“继续。”

第二份文件：工业学校。

“十五所。”雷诺伊尔说，“主要设在矿区、工厂集中的城市。

课程分三类：采矿、冶炼、机械。

学制两年到三年，每年招六千人。”

“师资？”

“退休老工人，伤残军人。”雷诺伊尔说，“荣军院那边，三百多个缺胳膊少腿的，都愿意教。

他们手残了，脑子没残。

会画图，会算料，会操作。”

教育部长小声说：“那他们自己……”

“发工资。”雷诺伊尔说，“按教师标准发。”

财政部长手里的笔停了：“教师编制？”

“没有编制。”雷诺伊尔说，“临时聘用，按课时算钱。

教一节课，领一节课的粮。

教得好，续聘。

教不好，换人。”

他顿了顿：“所有学校，都一样。
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